高三学年学科多、时间紧，如何科学安排语文复习，正确应用语文复习方法，抓住重点，有的放矢，努力提高复习效率，是每一个考生必须思考的问题。反思是寻找不足，反思是为了更好地改正与提高。我们在按部就班进行复习的同时，务必好好反思自己的复习策略。那么，对于高三学生而言，高考语文总复习应该反思什么呢？
反思一：你是不是夯实了高中语文知识体系？
语文考查最核心的内容是语文素养和语文能力，即考生的知识面、思想层次、思维能力、表达能力。语文复习最大的缺陷是没有形成语文知识网络，亦即忽略了语文学习之本。一句话，没有语文知识体系的构建，就不可能有考试时的解题能力。那么，在高三学年，语文知识体系包含哪些内容？狭义地说，是考点，也就是语文教学大纲和考试说明中规定要考的知识点；从广义地说，是同学们应该有的语文基本知识、基本技能和必需的课外语文储备。具体有两条线：一是课本，包括根据考点来编的各类复习指导书；二是课外，如对文化经典，文学名著的涉猎，等等。
要构建语文知识体系，同学们就应该根据语文教学大纲和考试说明的要求对号入座，系统梳理有关知识。文言文（包括文化经典）的复习要回归课本或原著，要从积累18个虚词和120个实词的主要意思入手，掌握翻译的基本方法（信、达、雅），弄清通假字、文言句式、古今异义等文言知识。诗词鉴赏除了要弄清古诗词常见思想内涵和表达技巧外，还要认真看一些鉴赏实例。文学名著要熟悉小说故事梗概及思想内涵，记住一些精彩难忘的情节，掌握主要人物的特点及事迹，了解作者行文布篇的技巧。建议重点阅读《红楼梦》、《三国演义》、《边城》、《巴黎圣母院》《欧也妮•葛朗台》等五部名著。语言运用题的复习，要彻底理清病句修改、句式变换、语言表达等各类题型的知识要点及解题技巧。作文复习除了要广泛涉猎，积极训练外，还要熟悉掌握必要的审题、立意、选材、表达等技巧。
在构建知识体系过程中，同学们常常会犯以下错误：一是没有系统性，心血来潮时关注一下，或者在练习中听试卷讲评时“蜻蜓点水”突击一番；二是尽管有计划，但常常被各种考试中断，无法贯彻下去。没有知识就没有能力，要提高能力，就必须抓根本，也就是构建语文知识体系。
反思二：你是不是科学安排了语文练习？
考试与练习作为一种对教与学检测与促进的手段，作为高考的必要的热身，毫无疑问是同学们语文复习的重头戏。同学们在理顺语文知识体系、研究命题规律的基础上，认真进行各知识点的训练及综合训练，不断参加各种类型的考试与检测，由语感上升为能力，进而培养自己答题的自信心，最终达到由量的积累到质的飞跃，这很重要。某种情况下说，对付高考的最有效的办法就是“考考考、练练练”，也似乎不无道理。问题是，你应该练什么，怎么练。
高三语文训练，宜从“点”到“面”。按《考试说明》列出的知识点，根据复习进程，在老师的指导下，先按知识点体系进行逐项训练，力争每个考点过关；然后转入综合训练（套题训练），从宏观上去作答高考模拟卷。在训练中务必善于总结、归纳，找方法、找规律，对容易出错的薄弱部分及时补缺补漏，对一些新的题型及考点迅速予以适应。在整个训练过程中，及时调整复习计划，合理安排复习重点，就能提高复习效率。
强化训练不是大搞题海战术，也不是寄希望于借此猜题、押题。面对铺天盖地、泥沙俱下的复习资料，同学们应在教师的指导下进行科学的选择，训练也应与阅读有机的结合，不能囫囵吞枣、昏天黑地的滥做一通。做题，应精选精练，保证有时间去掌握考点知识，进行课外阅读，“操千曲而后晓声，观万剑而后识器”（刘勰），只有正确处理好阅读与训练的关系，才能真正提高语文能力。
编辑者：昭通家教网（www.0870jjw.com)
